高中生可带宠物上学，一种直面生命的人文教育

近日，网上有消息称，“南宁二中可带宠物上学，还有专属入校证”。只要打全疫苗，就可以申请《宠物入校证》，同时，还有一份相关的《文明养宠公约》。公约提到，“携宠外出在架空层附近绿地、广场等场所时，为宠物系好牵引绳，随身携带粪便清理工具，不让宠物做嗅人、扑人等动作。”此事引发了网友关注。

“带宠物上学”，学校已经证实，在高中部推行。工作人员表示，这件事是学生自发组织发起的，学校关注学生的心理问题，也很支持。但是刚开学，还没有学生申请，学校正在稳步推进这件事情，因为学生需要向政教处申请，在班上还要选出一个宠物。

在学校里亲密接触小动物，以往大多发生在小学。据报道，2000年河南封丘县实新学校就在教学楼后建立了一个小型动物园，当时里面饲养的是鱼、乌龟、孔雀这类小型动物。2014年，连云港苍梧小学创建“童牧园”，里面生活着各种各样的动物，有孔雀、大白鹅、鸡、兔子、羊等。老师们把鸡和兔子放在一起，用实践来给孩子们演示著名的数学题“鸡兔同笼”。孩子们可以把课本上的习题带入课外活动的实践中，从而在实践中更好地体会学习的乐趣。

此前，江苏某高校允许学习宠物饲养相关专业的学生在校饲养宠物就在微博上引发了热议。这次是广西南宁二中这样一所全国知名的重点中学，也肯定了宠物作为高中阶段的情感支持和抚慰作用，是一种非常有价值的尝试。但是，在培养责任感、提供心理抚慰和进行生命教育等纬度之外，如何正确地理解、认识动物，把对伴侣动物的关爱建立在科学的基础之上，还可以做得更多、更好。

把动物“引进”校园，让学生们通过贴近动物而亲密自然，建立对自然的崇敬与向往，以及培养学生的爱心、责任心、劳动意识、劳动技能等。“带宠物上学”，可以看做是在这个多元化教学的基础上更进了一步，允许孩子自主选择要亲近的动物伙伴。从学校的回应可以看出，允许学生带宠物来学校，不单单是为了给学生们营造温馨愉悦的学习氛围，更可以通过相关的设计，让学生们在这个过程中了解什么是“责任与爱”，在日常生活中实践好生命教育这堂课程。

科学地认识和理解动物，是文明饲养动物的前提，也是学校应该更多教给孩子们的知识。每个孩子和宠物的关系都是独一无二的，孩子会视宠物为提供安慰和情感支持的伙伴，以及陪伴自己的可靠知己。大家能充分认识和理解这种真挚情感的存在，并给予支持和理解，是非常大的进步。

无论是学校里自行创建“动物园”，还是允许学生带宠物上学，对于孩子的生命教育也好，责任意识的培养也罢，这都是潜移默化、润物无声的浸染和熏陶。往小了说，你带着“班宠”去上学，除了物业保洁阿姨会负责相关卫生消杀工作外，学生们也必须参与到宠物的日常喂养、清洁工作中来，为自己的选择负责。爱它、护它、养好它，这个过程自然需要付出担当和责任。往大了说，和“班宠”相处的过程，其实就是让综合实践课程真正的生活化、日常化，让学生们关注生活，直面生活。这是生命教育和责任教育，更是一种人文教育，让孩子懂得敬畏生命，懂得责任与爱。

当然，一些网友担心学校这种“特别”的设计，会不会影响学生学习，担心他们的注意力是不是转移到“班宠”身上。客观来讲，对于少数专注度欠缺的学生，注意力不转移到“班宠”身上，也可能会转移到其他事物身上，我们大可不必对此纠结。而关于“班宠”是否会对教学秩序产生影响，学校《文明养宠公约》已作出相关规定，且对于入校的宠物也有一定要求和限制，在校内，宠物不能进入教学区，会安置在校内架空层等。

风吹过的地方，总有树枝会摇动。孩子们在学校能亲近的那些动物，孩子们自己带来的“班宠”，它们就是一股特别的风，或治愈、或浸染。总之，这一切都会风过留痕，让孩子们懂得生命的美好，懂得责任的可贵。